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“化”策为宝,教“学”相长——记崂山区初中化学期末专项研讨活动

2019-09-20来源:中国讯息网
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12月27号下午,崂山区初中化学期末专项研讨活动在崂山区育才学校举行,崂山区化学教研员邵蔚老师和区内全体化学教师共30多人参加了本次活动。

第一部分,观看省一师一优课获奖教师——城阳刘婷老师关于《化学方程式的有关计算》的课例录像

刘老师以冬日池底含氧少,鱼儿易死亡这一特点做为本节复习课的导入。整节课都围绕生活中这一情境逐一深入,让学生通过计算帮忙制取氧气,使学生深入到角色里,提高学生的学习思维积极性。整节课复习的知识点很全面,学生为主体的地位体现极其明显。小组讨论贯穿始终,老师及时点拨。刘老师举一反三设计了适合学情的复习课习题,将知识点迁移应用,有助于培养学生的思维联想能力。宋应玲老师和黄娜老师都针对本节课给以了各自的点评。

第二部分,崂山三中刘瑷清老师和四中郭燕芳老师针对复习做了关于学优生如何培养的专题报告。

每个学校都把自己的做法和特色毫无保留的和大家进行了交流。三中刘老师主要从培养学生的思维品质方面做了详细的阐述。让优生拥有“优秀能力心理”。适时交流,及时并准确归因,整体关注,创造环境,让优生比着学、交流着学,协作闯关。课堂上为他们拓宽、加深、前提、整合。习题课或试卷讲评课,有目的选优生展讲。高屋建瓴的分析让人眼前一亮,这种对于优秀思维品质的细致分析值得我们学习。

四中的郭老师提出了四中在培养优生教学中主要做法有:1.实行“导师制”,明确帮扶对象,利用课间和他们谈心。2.集体备课、课堂教学实行分层,着重把握好“课堂探究—分层检测—变式训练—归纳小结—拓展训练”几个环节。3. 实行小组合作。4.正确对待每次考试,总结经验教训。郭老师还提出了教学中发现的问题和大家商讨:学生缺乏学习的欲望、不思考等怎么办?郭老师非常用心的说出了四中的培优方案,毫无保留,具体的做法都一一展开,老师们为这种乐于分享的认真做事的态度感到欣喜。

第三部分,针对对学困生崂山十中辛蔚老师和育才学校陈艳老师分别做了发言。

崂山十中主要从重视实验教学,制定分层的学习目标,抓基础,分层作业、分层教学、分层评价、分层批改作业等方面做了详细的解读。崂山区育才学校陈艳老师通过学科特点,学生本身的问题,以及教师教学上的问题分析学困生形成的原因。接下来寻找解决策略,即重点抓课堂、抓好落实。抓紧课间及课后,设“小目标”重听课辅导,面批作业,给学生表现的机会,以及安排有效的课后辅导等方面做了详细的分享,。在两位老师发表了自己的经验之后,邵老师也从多个切入点做出了深刻的点评,老师们对比各自平日的教学,感知学到了更多教学方法、有了更深刻的的思想认识与思考。

第四部分,以八中为代表给大家提供了期末复习的易错题,整理好的易错题、规律总结及变式训练有PPT和word两个版本,方便了老师们课堂使用。其他学校也都各自提供了承担的相关内容的电子稿。

邵老师建议:各个学校期末专题复习不要以教材单元章节的顺序进行复习,尽可能以知识点整合后的小专题进行复习。建议各学校备课组重新规划一下期末复习备考计划的时间安排,结合各学校的学情,对教研活动中重难点知识的错题及变式进行针对性、选择性、有效性的使用,发挥我们集备的最大功效。

最后一部分,为了提高化学教师学科素养,邵老师做了以《海水“制碱”》为例,谈教师对教材的深度学习的专题报告。带领大家认真学习了何为深度学习,充分挖掘教材,形成初高衔接。在解读中不断以问题引领而不是简单的提问模式,每个问题的提出大家都相互提出自己的见解,老师们交流讨论,每个火花的产生都是大家思维的高度碰撞的结果,活跃且轻松愉悦。邵老师还分享了怎样查找使用电脑上的化学符号,在学习的同时与信息技术充分融合。

为了使本次活动效益最大化,发言的老师都高度重视,做了精心的准备,制作了高品质、高水平的PPT课件,全区共享,更好的服务于师生。大家都有一个共同的心声:就像自己又回到学生时代一样充满喜悦。教与学完美的结合,正如:一个思想交换另外一个思想最终就是得到两个思想。

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